民间故事教学分析?
一、民间故事教学分析?
中国传统文化源远流长,《猎人海力布》和《牛郎织女》的故事家喻户晓,尤其是《牛郎织女》的故事在民间广泛流传,并形象地把天上的牵牛星和织女星巧妙结合在一起,中间隔着一道银河,使得牛郎和织女只能隔河相望而不能相见,饱受想相思之苦。王母娘娘只允许他们每年的七月初七才能相会一次,也就是现在流行的中国版的情人节----七夕。七夕当天,人们传说为了帮助牛郎和织女相会,所有的喜鹊都忙着衔枝搭桥去了,因此,牛郎和织女相会也叫鹊桥会。
对于高年级学生来说,对讲故事并不陌生,从小就熟知许多民间故事,诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《孟姜女哭长城》、《端午忆屈原》和《后羿射日》等,有些故事耳熟能详。如何提升学生讲故事的能力,尤其是如何创造性地复述故事才是关键。教师应以课堂教学为平台,以文本中的故事内容为对象,教会学生创造性复述故事的方法,让学生感受到讲故事给自己带来的快乐,并愿意与大家分享,经常精选训练提高自己讲故事的水平。在实践过程中,可以从以下三个方面进行把握:
1、理清线索,搭建框架,梳理故事脉络。
在高年级语文教学中,学生已经具备基本的分析能力,教师只要指导学生就故事内容进行梳理,理清故事线索,搭建讲故事支架,从而使学生在支架的作用下完整的复述故事。
2、围绕中心,抓住要点,紧扣关键环节。
在讲故事的过程中,不仅要求学生能够完整地把故事复述出来,还要尽量围绕中心,抓住故事要点和关键环节进行复述,避免死记硬背,同时使自己的语言、表情和动作切合故事中人物形象。因此,教师尽可能利用语言、文字和视频等对学生进行指导和引导,争取收到良好的效果。
3、创新思维,发挥想象,丰富故事内容。
高年级学生不同于低年级学生,他们积累了一定的讲故事的经验和方法,对很多故事耳熟能详,因此,必须调动他们讲故事的积极性,让他们充分发挥想象能力,对故事中的人物形象和情节发展进行再创造,丰富故事内容,透过故事表面,看到故事背后所呈现的人们对美好爱情的渴望和对美好生活的向往。还可以结合时代特点,赋予历史故事新的时代性,从而解决原有故事想解决而不能解决的问题,赋予故事新的时代意义。
二、后羿射日的主要故事情节
天上原来有9个太阳太热了,他去射下来了8个,于是现在天上就只有一个太阳。
三、后羿射日用简单的一句话概括一下
从前天上有10个太阳祸害人间,有个叫后羿的人, 后来射下了9个太阳,造福人间。
用成语慨括:【人定胜天】人定:指人谋。指人力能够战胜自然。
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