如何正确认识党在重大历史时期中的伟大转折---观看《复兴之路》有感 （主题教育）

如何正确认识党在重大历史时期中的伟大转折---观看《复兴之路》有感 （主题教育）

看《复兴之路》有感

在党的十七大召开之前，央视的一部大型电视政论片《复兴之路》成为社会上的热门话题，得到全国人民的广泛好评。这部片以翔实的材料、严密的逻辑、生动的手法，再现了中国人民争取民族独立、实现国家富强、建立民主共和国的伟大历史进程，这使我们深刻地认识到，在实现中华民族伟大复兴的征途上，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及最近写进党章的“科学发展观”是强大的思想武器。

《复兴之路》很好地站在新的历史起点上回望过去、展望未来。围绕千年巨变、峥嵘岁月、中国新生、伟大转折、世纪跨越、继往开来等六大主题，该片选取各个历史阶段最具代表性的人物和事件进行历史重现，反映了自鸦片战争以来中华民族艰难曲折的民族自救及振兴之路和中国人民在中国共产党领导下所取得的革命、建设和改革、发展的伟大成就。

《复兴之路》，给了我们一次生动、深刻的教育。用理想承载未来，这是历史告诉我们的。“震撼人心”、“发人深省”、“刻骨铭心”、“热血沸腾”……不足以表达我对这部片的感受。我们伟大的民族历经磨难而又自强不息的精神深深地震撼了我，因此，看完《复兴之路》，我的内心一下子充满了感慨、感动和感激。感慨的是中华民族百多年来所遭受的深重苦难如此之多、如此之重；感动的是许多仁人志士为国家救亡图存、改革发展所付出的巨大努力和牺牲；感激的是，中国人民经历了很多曲折苦难，最终在中国共产党的坚强领导下，走上了一条成功的革命和发展道路。

在CCTV“复兴论坛”上，我看到了一位大学生留言，“好久没有体会到这样一种心灵深处的冲击与震撼。《复兴之路》使我明白了一个简单而又深刻的道理：只有能够救中国，只有中国特色才能发展中国、富强中国。”她的发言后面，大约有2000多的回帖。这让我看到了，当代青年关心自己的国家，热爱自己的民族，胸怀祖国，时刻准备着报效国家的坚定决心。这，让我想起了我们学院优秀毕业生谭铠。她放弃了到国有企业工作的机会，只身来到广西恭城瑶族自治县育才中学支教，她带着对教育事业的满腔热情，精心教导学生，所带班级学生成绩突飞猛进。可不幸的是，她在返校途中遭遇了车祸。而令我们感动的是，临死前她居然立下了遗愿，把全部的器官都捐献出去。她只是一个普普通通的人呀，可是她让我们一次次泪下，让我们明白了什么叫做“奉献”，什么叫做“人生的价值”，什么叫做“报效祖国”。

前几天，在十七大刚刚闭幕之际，我国就发射了第一颗对月球进行探索的卫星。而在较早之前，青藏铁路在世界屋脊上创造了奇迹，载人航天实现中华民族的飞天梦想，关系群众切身利益的低保、医疗、农民工等问题也取得了显著的进展。这一切的一切，无不说明，我国正在崛起，以巨人的姿态，正在崛起。

以上资料希望对你有所帮助

八年抗战改为十四年抗战的意义是什么？

将八年抗战改为十四年抗战，不仅是一个史学问题，更是一个现实问题。因为教材是面向学生的，将八年抗战改为十四年抗战能让学生更全面、真实地认识抗战历史，更完整地了解日军侵略罪行和我国人民为抗战做出的巨大牺牲和努力，从而能更加坚定理想信念，增强责任感、使命感，为中国梦的实现而努力读书、学习。

1931年至1937这六年间，中国军民发起的东北抗联、一二八抗战、长城抗战等局部战争为抵抗日本侵略做出了巨大牺牲，这段历史不应忘记，将“八年抗战”改为“十四年抗战”具有历史普及的意义，也是对先烈的缅怀和纪念。

将“八年抗战”改为“十四年抗战”并不代表就否认“七七事变”的历史意义，它还是全面抗战的开始。所以，在教材修改之后，还需要在日常教学及宣传中厘清“八年抗战”和“十四年抗战”的关系：以“七七事变”为开始来标记的“八年抗战”是“全面抗战”，而“十四年抗战”是“全程抗战”，包含着“八年抗战”；而之前“九一八事变”就已开始了局部抗战，整个抗战历史是前后贯通的整体。

扩展资料：

1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立伪满洲国，此后陆续在华北、上海等地制造事端、挑起战争，国民政府则采取妥协政策避免冲突扩大。1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。1941年12月7日日本发动太平洋战争后，12月9日重庆国民政府正式对日宣战。1945年8月15日，日本向同盟国无条件投降。

中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

一是有利于完整还原抗日战争的历史过程。“十四年抗战”是指，中国抗日战争开始于1931年的“九一八”事变，结束于1945年日本签订投降书，经过了14年艰难曲折的斗争历程。其中，以1937年的卢沟桥事变为界，前6年是局部抗战时期，后8年是全国抗战时期。

二是有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用。抗日战争的基本特点，一是民族解放战争，二是人民战争。前者要求最大限度地凝聚全民族力量，建立广泛的抗日民族统一战线；后者要求充分地动员和组织民众，依靠广大人民群众进行战争。

三是有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用。

四是有利于大力弘扬伟大的抗战精神。伟大的抗日战争孕育了伟大的抗战精神。

扩展资料：

八年抗战和十四年抗战，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。八年抗战是指从1937年开始的全国性抗战，十四年抗战是包含从1931年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。

两种提法一直在不同的场合、不同的角度、不同的语言环境下使用，已经约定俗成。其实质内容没有矛盾。中国共产党始终坚持抗日的主张，在不同的阶段都发挥了中流砥柱的作用。

我们既充分肯定1937年七七事变以后在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下进行的全民抗战，也充分肯定1931年九一八事变以后中国共产党独立领导的抗日斗争、特别是东北抗日联军的英勇斗争和其他一些中国军队的奋起抵抗。

参考资料：人民网-中小学教材为何将“八年抗战”改为“十四年抗战”

参考资料：人民网-确立“十四年抗战”的重大意义

14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来。这是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。

这一新的历史界定，也粉碎了一些海外势力扭曲8年抗战与14年抗战之间有机联系，排他独断地抹杀中国共产党作为民族中流砥柱的不良居心。

14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲。

扩展资料：

从1931年开始，日本对中国的侵略逐步推进，中国对日本的反抗和防范也在逐步推进。在1931年至1937年间，从“九一八事变”开始，中国共产党满洲省委就在积极部署抵抗，9月19日还发表抗日宣言，东北义勇军在共产党领导下壮大成为东北抗日联军，发动广大民众参加抗战。

在此期间，国民党方面也有东北军余部继续进行对日抗战，还有十九路军参加的淞沪抗战也属于其中的一部分。

参考资料来源：人民网――改8年抗战为14年抗战,大中小学教材修改有何深意

对于一个国家而言，历史不仅仅是传承，更是一种情怀，是先辈赋予的知识经验，有所谓的鉴往知来。此次教育部选择将抗战时间从8年该到14年，这既是对全面抗战之前抗战行动的历史地位认定，对当下国人的共同感情负责，也是告诫国人铭记历史，勿忘今日和平来之之不易。

现今每年9月18日，全国各省市区都会鸣防空警报纪念九一八事变。就以九一八事件在国民间的影响程度以及对历史起到的变化和发展，十四年抗战的概念确立是具有相当意义的。

扩展资料：

注意事项：

局部抗战时期，就全国范围而言，虽然军事行动主要发生在东北、华北及上海等局部地区，抗战的规模、范围、投入都比较有限，却与全国抗日救亡运动相互推动、共同发展，并为全国抗战准备着政治、经济、思想、文化、外交特别是人心、人力等方面的条件，对于唤起民族觉醒，发动全国抗战起到了重要作用。

全国抗战时期，中华民族空前觉醒，举国团结抗战的局面业已形成，与日本侵略者不仅在全国范围内展开了更加激烈的军事较量，同时也在其他各领域进行了全方位的抗争。全国抗战的范围之广、规模之大、投入之多、影响之深，都是空前的。

参考资料来源：人民网-中小学教材为何将“八年抗战”改为“十四年抗战”